一朵“云”，讓城鄉教育更均衡

　　河北日報訊(記者陳正)農村娃與城里娃同上“一堂課”，偏遠地區農村教師與市優質學校教師開展線上同步教研，彌補農村學校音樂、美術等藝術學科師資不足……近年來，邯鄲市促進信息技術與教育教學深度融合，以信息化建設推動優質教育資源共建共享。

　　“由于城鄉發展、區域發展不平衡，當前優質教育資源不均衡的現象依然存在。”邯鄲市教育局電教館負責人段青峰介紹，該市著力構建以市級平臺為樞紐、縣級平臺特色發展、各級各類學校充分參與的智慧教育發展格局，建立優質資源共建共享機制，為師生高學習體驗、高內容適配和高教學效率的教育供給服務。

　　搭建教育“云”平臺

　　一朵“云”，助力優質教育資源在城鄉之間、區域之間共建共享。

　　近年來，邯鄲市投資3000余萬元建成市教育公共服務平臺，與20個縣級云平臺構成市、縣、校三級寬帶網絡互通互聯、資源共建共享的教育“云”，形成“上接下聯、左右聯通”的邯鄲智慧教育云服務數據庫和信息樞紐。

　　市教育公共服務平臺包括六大中心，基本涵蓋教育管理、教育教學所需要的各項應用，為師生開展“規模化+個性化”學習了平臺。其中，教育管理中心使平臺內所有系統實現單點登錄，師生使用一個賬號密碼即可實現所有應用。資源應用中心為師生數字教育教學資源，滿足不同群體對優質課程的需求。網絡教研中心打破傳統教研活動的時空限制，使薄弱學校和偏遠地區學校教師能夠與優質學校教師共同開展教研。

　　促進教育信息化，數據支撐是基礎。針對教育大數據中心建設，邯鄲按照“全面、高效、易用”的原則，打造了市縣兩級共用的教育大數據平臺，明確將已建、在建和今后建設的各類平臺數據庫全部接入平臺，打破各部門、系統、數據庫之間的信息壁壘，實現對數據的統一管理、使用和分析。

　　目前，市教育公共服務平臺建設了教育概況、素質教育、教育教學改革、網絡安全等9個模塊，共有教育數據150萬條。其中，素質教育模塊通過設計評價維度，完成了學生藝術測評和體質健康監測數據分析。此外，還建設了初中學生綜合素質評價平臺、視頻監控聯網平臺和網絡學校等6個應用系統，今年還將建設學生心理健康應用系統。

　　設置線上同步專遞“三個課堂”

　　“小朋友們，大家好，歡迎來到娜娜老師的音樂課堂……”日前，在邯鄲市峰峰礦區山底村教學點，孩子們通過網絡學習音樂知識。

　　2020年以來，峰峰礦區教師進修學校依托市教育公共服務平臺打造“專遞課堂”，以“一校帶多點、一校帶多校”的教學模式，推送音樂、美術等多學科課程，讓優質教育資源惠及26個薄弱學校和教學點。

　　通過專遞教室和“聯校網教共同體”，邯鄲推進“專遞課堂”見實效。目前，全市建成543個同步專遞教室，組建了261對“聯校網教共同體”，實現網絡條件下的精準扶智。

　　通過網絡教研和“每天一小時”培訓，推進“名師課堂”見實效。近年來，全市開展教研活動6000余次，并與天津市南開區教育局和南開中學開展跨區域教育合作。以全市750個遠程師訓室為支撐，開展“每天一小時”培訓，促進了校長、教師、班主任三支隊伍的成長。

　　推進“名校網絡課堂”見成效，以15個市級直播課堂、210個縣級直播課堂為核心，實現農村學生與市里學生“同上一節課”。

　　教育信息化建設還實現“停課不停學”。2020年，國內首輪新冠肺炎疫情暴發后，邯鄲市迅速啟動“空中課堂”，累計錄制課程1600節。

　　打造一體化智慧校園

　　教育信息化最終要落實到學校。邯鄲將智慧校園建設作為推進教育信息化的重中之重，制定了智慧校園建設標準，計劃到“十四五”末創建643個智慧校園。

　　建立督導推進、逐級驗收、摘牌激勵、示范引領等8項機制，邯鄲有序推進智慧校園建設。各校以物聯網、云計算、大數據分析等新技術為基礎，以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理和校園生活充分融合，打造一體化“智慧”環境。去年，全市建成智慧校園60個，今年計劃建成113個。

　　在教育教學上，各智慧校園建立信息化指導團隊，普及教師備課、授課、教研、考試和學生學習等教學活動中的應用;教育管理上，普及教務管理、行政管理、學生管理與設備管理等應用，開展家校溝通與社會開放服務;教育評價上，普及教育評價、學生發展性評價、教師發展性評價與學校發展性評價等應用。

　　邯鄲市教育局局長張荷紅表示，以促進教育公平、提升教育教學質量為根本，以創建良好的教育信息化環境為基礎，以提高信息技術手段的創新應用為關鍵，邯鄲將在促進信息技術應用、融合等方面持續發力，促進教育高質量發展。