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同學們評價他“敢想敢干”，他卻說，學霸時代不僅學到了扎實的知識，更培養了思維方式和各種能力，不管就業還是創業，這都是終身受用的。他的底氣源于自信、家人和朋友的支持，以及這個開放、包容的時代。
創業
90后搞了個“廚藝生活館”
省會民生路上一個小區里，9樓一套普通的單元房，就是鄧川子的“家庭廚藝生活館”，門上貼著一塊小小的招牌。推門進去，滿屋彌漫著一股濃濃的肉香，鄧川子嘿嘿一笑：“我昨天調鹵肉的湯來著……”
面積不大的客廳里，靠吧臺放著一張大桌子，桌上兩個盤子里分別放著半個菠蘿、小西紅柿和青椒，用保鮮膜罩著。旁邊放著3個切菜板和刀具，還有一小碗蔥姜水。吧臺的里面就是廚房，各種廚具擺放得很整齊，尤其是一字排開的20多個調料罐，顯得非常專業。
鄧川子正在教兩名學員做菠蘿咕老肉。“要先切配料，再切主料，因為主料通常是肉，比較黏膩，切完還要刷洗切菜板，先切配料就避免了這個問題。做任何菜都是這樣的。”兩名學員不太熟練地切著菠蘿，鄧川子耐心地指導著。
這個“廚藝生活館”其實屬于國外比較流行的“烹飪工作室”，說白了就是教人做菜的地方?，F在石家莊有很多“西點DIY”、“烘焙坊”，但這種教做中式菜肴的工作室，鄧川子搜遍網絡，還沒發現第二家。
“廚藝生活館”創辦剛剛一個月，房子是租的，一應用品和食材都是鄧川子自己采購的。他特意買了好多直徑5厘米的小碟子，就是為了讓學員看清調料的量。
“廚師技校上課時，經常是十幾二十人圍著看老師操作，環境嘈雜，老師只是演示步驟，調料的量并不詳細說明，往往跟不上、記不住。”鄧川子對這些深有體會，所以他的“廚藝生活館”環境溫馨，課程可以預約，每次只有兩三個人上課，手把手地教，聽不懂可以隨時提問。每次課不光教做3個菜，還會融入很多基本知識，切菜的技巧、火候的掌握等等。他提前幫學員把所有細節都考慮到了，“學做菜也要學得開心!”
在廚師技校，做好的菜，學員只能嘗上兩三口，多吃就要挨說了。這讓鄧川子覺得很不爽，所以在他這里可以隨便吃，吃不完就打包帶走，他免費提供米飯或饅頭，還有餐盒。“在我這兒學做菜，還有一點很關鍵。”鄧川子的表情非常認真，“不用洗碗啊!”
故事
高中不愛學 大學成學霸
鄧川子今年23歲，邢臺人，去年畢業于河北經貿大學。一般人都是高中時拼命學習，考上大學后就放松了，他卻正好相反。
高中三年，他經常十天半月地請假不去上課，有近一半的時間都荒廢了，只在高考前發奮學了幾個月。“就是逆反心理很嚴重，自己跟自己較勁。”最后，他以一分之差與北京林業大學失之交臂。
高考后報志愿時，他也稀里糊涂，報考了河北經貿大學貿易經濟專業，升入大二時，又轉到了人力資源管理專業。眼看著昔日高中同學紛紛考上名牌大學，鄧川子突然覺得不甘心了，想出國留學，讓自己揚眉吐氣。為了出國他把自己“修煉”成了學霸。他每天早上6點起床，提前一小時去學校圖書館排隊占座位。他的英語四級考了582分，專業課成績始終穩居全年級第一名。直到現在，畢業一年了，他回母校圖書館還可以“刷臉”進入。
大四最后一個學期，他如愿獲得了到馬來西亞做交換生的機會。出國夢實現了，他卻又開始思考：為了爭一口氣而出國，但出國了又能怎樣?難道只是為了日后找個好點兒的工作?這不是他想要的未來。
辭去央企工作 學廚師教人做菜
正在這時，老師推薦他去一個大型央企的人力資源部工作。他果斷回國參加面試，“擊敗”眾多強手而被錄用。月薪四五千元，待遇相當不錯。
其實，他大二時之所以轉到人力資源管理專業，是因為覺得上高中時老師的管理不夠人性化。他由此對人力資源管理產生興趣，一直想尋找一種科學而富有人性化的管理方式。他很想在這家央企有一番作為。
但入職后，他才發現現實職場與自己的理想有很大差距，這個初入職場的90后漸漸覺得在這里“沒前途，不順心”，他開始再次思考自己的未來。
鄧川子為自己想到的出路是創業，創造財富。他是個名副其實的吃貨，口味早已被廚藝高超的爸爸“吊”得老高，從小就琢磨怎么做飯。去年11月，他到一家廚師技校報了名，4個月后獲得了中級廚師證書。在此期間，辭去了央企的工作。他在這家央企工作了不到半年時間。他原本想承包學校食堂，幾番考察后又放棄了。在多方查找資料、熟悉這個行業的過程中，他接觸到了“烹飪工作室”，還專程到深圳和香港去考察了一番。
一個月前，鄧川子創辦了自己的“廚藝生活館”，通過朋友圈的傳播，他已經有了幾個學員。他想先做中式烹飪課程，然后再發展西餐、西點、美妝、茶藝等。雖然處于起步階段，生意并不多，鄧川子還是很有信心的。
對話
做自己喜歡的事情
何必在乎別人的看法
記者：辭職去創業，很多人會不理解，你是怎么想的?
鄧：很多事情看似有風險或者比較困難，但如果不親身實踐或挑戰，則是一點機會都沒有，以后可能會更后悔。人活著快樂最重要，做自己喜歡的事情就好，何必在乎別人的看法?
記者：你去教別人做菜，大學四年是不是白學了?
鄧：學習，不僅僅是學習具體知識的過程，還是培養思維方式、提高各種能力的過程。即使工作不對口，這些可遷移的能力也會對個人發展大有裨益，受益終身。
記者：同學們說你“敢想敢干”，你的底氣來自哪里?
鄧：我并不是蠻干，我在做一些事情之前都會搜集相關信息，好好考慮做這件事的目的、意義、投入和產出。我相信自己的判斷和能力。我的家人和朋友也相信我、關心我、支持我，社會大環境也越來越包容和開放，這讓我有了更大的動力。
記者：眼下正值畢業季，你想對學弟學妹們說些什么?
鄧：大學里環境寬松、時間充裕，利用得當則能快速成長，渾渾噩噩則會遺憾終生。希望大家能夠合理規劃，為人生打下堅實的基礎。畢業后不要向困難屈服，要為了追求自己的幸福而奮斗。
聲音
應該追求夢想
萬一實現了呢
對于鄧川子，他身邊的人有不同的看法：
父母：孩子從小就很有主意，讓他完全聽我們的也不現實。年輕人有時間、有機會，嘗試一下也好。我們也不希望他一輩子給別人打工，早早出來創業也好。
魏志茹(鄧川子大學時的班主任老師)：得知鄧川子辭職學廚師時，我有些詫異。但深入了解后，我非常支持他。“廚藝生活館”雖然現在起步比較難，但發展前景還是不錯的。
親戚：好好的工作，多少人羨慕著呢，說辭就辭了，真可惜。這下連找對象都得受影響了!
同學：原來學習那么好，沒想到又去學廚師了，感覺有點浪費。
朋友：有魄力，有膽量，就應該追求自己的夢想，萬一實現了呢!
通過努力實現人生價值
值得肯定和鼓勵
河北搜才職業指導師杜俊肖表示，從就業、創業方面來說，鄧川子其實是90后的典型代表。90后是互聯網的原住民，從小就接觸互聯網、游戲、漫畫等，內心更愿意待在虛擬環境里。一旦進入社會，總會有一個不適應期，而央企固有的體制特點，比如非常敏感的上下級關系等，會加重這種不適應。90后更看重的是自己是否快樂，一旦不快樂了，他們就會離開這個環境。
其實，做自己喜歡的事情，追求快樂，正是90后人生價值的體現。鄧川子的選擇可能與父輩的傳統觀念相悖，與世俗價值觀不符，卻是非常符合90后的價值觀的。成功的標準并不是唯一的，通往成功的道路也是多種多樣的。不管是就業還是創業，找到自己的長處，通過努力去實現自己的人生價值，就值得肯定和鼓勵。
