2015年11月起實施的《刑法修正案》中，“作弊入刑”受到社會各界關注——

　　“入刑”后須嚴落實

　　2015年江西“6·7高考替考案”涉案人數達42人，2014年西安執業藥師考試集體作弊案涉案人數達2440人，2014年哈爾濱理工大學MBA招考作弊案中犯罪嫌疑人有9名、作弊器材達90余套……

　　近年來，在高考、研究生招生考試以及全國各類資格考試中，作弊行為屢禁不止。而從媒體曝光的情況來看，許多考試已經形成完整的作弊產業鏈，從組織者、替考者到雇主、答案提供者、內線，一應俱全。

　　“考試公平是最基本的社會公平，也是社會誠信的標桿之一。無論是打小抄還是利用高科技手段作弊抑或找人替考，都是典型的失信行為，這猶如‘毒瘤’，會嚴重損害社會誠信體系。”省社科院社會發展研究所副研究員樊雅麗認為。

　　河北科技師范學院外國語學院黨委書記白雪松認為，考試作弊行為的危害頗多?？荚囎鞅讎乐財_亂了正常教學秩序，使得學校和老師不能準確掌握學生的學習水平，不能科學地制定教學計劃。

　　此外，白雪松認為，作弊行為影響了人才選拔機制的公平。“考試給了參試者公平的競爭機會，是選拔人才的重要途徑。作弊行為使得參試者的水平難以得到真實反映，還可能導致弄虛作假、投機取巧的人獲得機會。這也是人們對作弊行為深惡痛絕，強烈呼吁提高違法成本，推動‘作弊入刑’的重要原因。”

　　網上的一項調查顯示，在受訪的近兩萬名網友中，超過60%的人認為將考試作弊寫入刑法可以有效地威懾作弊者，增強考試的公平性和嚴肅性。

　　“作弊入刑，可以說掃除了法律上存在已久的盲區。對于屢禁不止的考生作弊行為，也算扎緊了最為重要的一道‘籬笆’。”樊雅麗表示。

　　然而，就在作弊入刑實施后不久，被稱為“史上最嚴”的2016年全國研究生招生考試中，卻仍有人頂風作案被抓。

　　對此，樊雅麗認為，高額的利益回報和僥幸心理是違法者鋌而走險的“動力”，而要徹底消滅這些“動力”，一方面，對查出的作弊行為，必須采取“零容忍”的態度，堅決依法懲處;另一方面，要提高考試組織水平，加強誠信教育，讓膽大妄為者和心存僥幸者望而卻步，讓誠信考試成為公民的自覺行為和基本操守。

　　培養誠信品質，完善考評機制

　　為堵塞作弊“漏洞”，近年來，河北省在高考、研究生招生考試、公務員招錄考試等重要考試的組織方面，正在不斷完善防作弊的設備和手段。例如，河北省2016年全國碩士研究生招生考試的各個考點，都使用了手機屏蔽器、金屬探測器、身份證識別儀、指紋識別儀等作弊防控設備，無線電管理部門也加大了對異常信號的監測力度。

　　“使用現代技術手段對作弊進行防范和打擊是必須的，但與此同時，必須充分發揮道德的約束作用，通過教育引導，營造‘誠信光榮，作弊可恥’的社會氛圍。”樊雅麗指出，近年來，在河北省高校及中小學興起的“誠信考場”就是一種有益的探索。

　　記者了解到，河北科技師范學院外國語學院近日舉行的期末考試中，就開設了“誠信考場”，學生自覺答題，無人監考，只有收發試卷時老師才到場。

　　“‘誠信考場’在我們學院已經推行了一年多。今年期末考試開設‘誠信考場’的是基礎英語和英語泛讀兩個科目?？荚嚽埃瑑蓚€班專門開了主題班會，57名學生在承諾書簽字并進行了誠信宣誓。”河北科技師范學院外國語學院輔導員周雷說。

　　對于“誠信考場”，學生們認可嗎?

　　河北科技師范學院外國語學院1404班學生孫萌澤說：“感覺考試像上自習一樣放松，我自己發揮得比較充分，畢竟我們要對得起老師的信任。”

　　除了誠信教育，要全面剎住“作弊風”，制度層面的改革也刻不容緩。采訪中，一些專業人士建議，要逐步推動考試制度改革，打破行政對考試的壟斷，推進一些資格考試的社會化，即實行“政府宏觀管理,專業機構組織實施”，促進考試評價質量逐步提高。

　　“要讓選拔人才的制度更加完善，就得打破‘一考定終身’的格局，祛除‘唯分數論’，這既可以減輕考生的焦慮，也降低了考試風險。”樊雅麗認為，各高校及用人單位應建立健全試后綜合考評機制，在選拔及錄用考試結束后，及時組織復試、面試，并設定一定的試用期，在試用期內定期進行技能測試，對那些濫竽充數、魚目混珠的人員進行篩選、甄別，從根源上杜絕考試作弊動機。