我們首先應該看到一個區域教育行政部門的不作為。包括衡水中學的領導、老師在內，大多數人都不會否認生源質量與高考成績的直接關系，搶奪河北省各地的優秀生源是衡水中學被詬病的主要原因。我們先不必探討衡水中學之所以能贏得廣大中考學生青睞的原因，我們首先要搞清楚衡水中學從外市縣招來的學生學籍是怎樣解決的。

　　我在網上查到了河北省教育廳制定的《河北省2014年初中畢業與升學考試和普通高中招生制度改革的意見》，其中“不得在規定的招生時間前以任何形式提前錄取;不得派出人員或聘請人員在規定的生源地以外的地方開展招生業務;不得以金錢、實物或其他形式收買或變相收買學生”，“各普通高中學校招收的學生，均須由所屬教育行政部門按照有關規定在全省普通高中學籍管理系統中實行電子注冊，方可取得學籍;不符合普通高中學籍管理規定和超出招生計劃的學生一律不予注冊。”

　　我想衡水中學也必須受此規定約束，但是衡水中學還是巧妙地將這個規定繞了過去，河北省的教育行政部門是不是要反思?筆者所在的黑龍江省大慶市也有一所類似的學校，靠高價收買高分中考生而爆得一時名氣，黑龍江省教育廳及時地跟進學籍管理，并采取了其他及時有效的措施，使得這種現象沒有蔓延，河北的同行是不是可以學一學?

　　我們還要看到實現教育均衡任重道遠。正如人們追求美好生活的愿望不可阻擋一樣，學生找到能為他的進一步升學提供助力的學校的動機也不可阻擋。為什么那么多優秀學生選擇了衡水中學，很重要的原因就是衡水中學的升學率高，考上著名大學的人數多，我們反過來問一句，河北省其他中學為什么考上著名大學的人數不如衡水中學多?這是我們要認真思考的問題，這也是要避免衡水中學現象必須首先面對的問題。其中的原因固然很多，有老師的原因、有學校領導的原因，也肯定有教育行政部門管理的原因。

　　我們要思考，是不是衡水中學不再輝煌了，其他地區的教學質量就一定提高了呢?是不是當地的人民就一定對教育質量滿意了呢?我們追求教育均衡，追求的應該是高質量的教育均衡，而不是“均貧富”型的教育均衡，要實現這個教育夢想，還真的需要有很長一段路要走。

　　衡水中學的神話之一就是上清華、北大的人數特別多，筆者非常好奇地查了一下有關數據。2014年清華大學在河北省投放招生計劃60人，北京大學在河北省投放招生計劃46人。衡水中學校園網公布的新聞“熱烈祝賀我校2014年高考錄取人數再創新高”中稱：“近日，2014年高考一本錄取結果揭曉，我校錄取人數再創歷史新高——104名同學被清華大學和北京大學錄取(清華62人，北大42人)”，衡水中學考上清華大學、北京大學的人數幾乎囊括了兩所名校在河北省的招生(其中，考上清華大學的人數已經超過了其在河北省的招生數)。

　　我們再看河北省另外一所名校“石家莊二中”校園網上的新聞：“截至目前，石家莊二中2014屆高三學生已經有42名同學因競賽成績優異、綜合素質突出，提前被北京大學、清華大學預錄取，總人數全省第一!”

　　數字如此吊詭，但也透露了問題產生的原因。原來，所謂的中學考取北京大學、清華大學的人數之所以多，還有另外一條暗流，那就是藝術特長生、體育特長生、奧賽保送生的人數必須足夠多，神話才能被撐起來。隨著今年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的公布，高考加分的規范和減少，自主招生進一步被規范(放在高考后進行)，各地名校公布的考取清華大學、北京大學的人數會大大地縮水，打對折也有可能。神話的破滅也就指日可待了。

　　衡水中學的神話是特定階段的產物，奉勸全國各地膜拜衡水中學的人們：衡水中學不能學，它不符合教育的基本規律;衡水中學不必學，除了掐尖、耗時間，它沒有什么秘訣;衡水中學不要學，特色化辦學才是學校發展的要義。