[河北新聞]高考作文評分時受老師個人觀點影響會不會差別很大?核總分的時候會不會有漏算?今年的高考試題透露出來命題人的哪些思路……作為整個高招工作至關重要的一環，高考評卷一直備受考生和家長關注。昨日，記者來到2014河北省高考閱卷現場，親歷了閱卷老師的判卷過程，并就考生、家長所關心的語文作文、高考命題趨勢等問題請相關老師做了解答。

　　現場直擊

　　除語文外已完成80%評卷任務量

　　走進高考閱卷現場，偌大的評卷現場沒有一點聲音，不同學科被安排在各自的評卷大廳，老師們眼睛都緊盯著屏幕，根據考生的答題情況結合得分點進行評分。據了解，今年我省高考繼續實行網上閱卷，主要為普通高考試卷，以及對口招生語文、數學、外語、教育理論試卷。其中，語文、數學、外語(均含對口)各381313份，文科綜合153561份，理科綜合213103份，教育理論993份。為保證評卷順利、高質量完成，我省選聘的閱卷老師既有大學教師，也有從全省各地中學中挑選的各科目的骨干教師。

　　對于閱卷老師來說，他們登錄閱卷系統后，只能看到自己負責評卷的題目，有的老師一天要看800道題，這種高強度的工作對視力是一個很大的挑戰，很多老師也是在電腦桌旁擺放了滴眼液。同時，由于工作要求，老師們的水杯都放在評卷大廳外邊，而且在喝水的過程中老師們也很少交談，就怕影響到里面的評卷。

　　據了解，今年的評卷工作自6月11日全面展開，到16日中午11:00，除語文學科外，其他學科組都完成了超過80%的評卷任務量。預計在20日各學科將完成評卷工作，22日完成考生成績合成工作，23日左右公布考生成績。據了解，在合成分數前，省教育考試院還將對成績進行多層次的核查，包括分別對選擇題和非選擇題的評分結果中所有缺考、零分、低分、是否超界等進行核查校驗。合成分數后，還要對分數的完整性、有效性及選擇題與非選擇題成績是否匹配等進行校驗，確保分數合成準確無誤。

　　焦點·評卷模式

　　主觀題采用“三評加仲裁模式”

　　在閱卷現場，老師們評閱的主要是各科的主觀題。對于像作文和論述性強的題目，主觀性強，很多考生擔心“雖然制定出統一的評卷標準，但不同的老師對標準的寬嚴把握不一致，會不會對自己分數造成影響”。

　　對于這一點，評卷點負責人表示，為確保評卷質量，河北省所有科目的主觀題評判均采取“四評”制，即 “三評加仲裁”的模式。評卷時將同一題目“背靠背”隨機分發給不同評卷老師，評卷教師既不知道自己是該題目第幾次評判，更不知道其他教師的給分情況，大大減少了人為因素的干擾。同時通過預設閾值控制分差：若兩人評出的分數在學科評卷專家組設定的評分誤差范圍之內，則取其平均值計分;超出評分誤差范圍的，進行三評;仍超出評分誤差范圍的由評卷專家組集體研究仲裁。“三評加仲裁”的模式，有效地解決了評分誤差控制問題，使評卷工作更加公平、公正、客觀。

　　“此外我們的評卷老師也都是從全省范圍內嚴格挑選出來的。”這位負責人說，今年，共有近2000人參與高考網上評卷工作。“從事本學科教學工作，業務水平較高，責任心強”“當年無直系親屬在我省參加該項考試”均為評卷人員選聘需滿足的“硬杠杠”。評閱普通高考作文、論述等主觀性試題的一般由具有本學科中、高級以上職稱的中學教師評閱，“在評卷老師報到后，每名評卷人員還必須參加嚴格的業務培訓，經考核合格后方可上崗。在評卷中發現不符合要求的人員，堅決予以辭退。”