古語云：教不嚴，師之惰。古代老師對學生要求非常嚴格，頑劣的學生會受到嚴厲懲戒，先生會用戒尺打手心。

　　日前，《河北省學校安全條例》出臺，明確規定，學校對不遵守校規校紀、有欺凌和暴力等不良行為的學生，按照國家有關規定采取必要的懲戒措施。為此，近日，邯鄲市曲周縣積極探索，大膽試水，在全縣中小學設立128個“戒尺試點班”,把懲戒權回歸學校，讓教師有理有據實施懲戒權。那么針對曲周縣這一做法，我市其他老師、學生、家長及相關教育專家，是怎樣一種態度呢?對此問題，邯報融媒體記者進行了探訪。

　　教師：教書育人本該一體

　　11月18日，曲周縣依莊鄉西來村小學六年級便舉行了一場特殊的啟動儀式。班主任王紅娟向全班學生和家長介紹了戒尺試點班實施方案，全班31名學生舉手表決，家長討論通過后，一致在《致家長一封信》上簽字同意，班長張志勛代表全體家長和同學向老師遞交戒尺。

　　“教書育人，本應一體，教書就該先育人。我現在教書沒有問題，育人卻多了不少的顧慮。”此次，也是“戒尺試點班”的曲周縣第四疃中學，初中三年級英語老師王洪彬也有自己的看法。王洪彬至今從教已近30年，回想當初，他懷著教書育人的理想滿腔熱忱地成為一名人民教師。從教之初，王洪彬一心將學生看做自己的孩子。見到學生犯錯，他會怒其不爭，對學生進行嚴厲教育。”

　　“ ‘一日為師，終身為父。’這是以前我上學時父母經常對我說的一句話，就是為了教導我要尊重老師。可是現在，在學生面前，我不求能有多高的地位，只求盡力而為，不出錯就好?，F在推行‘戒尺進班’，可以起到警示作用，讓學生為人做事更‘規矩。’。同時，讓其心里更有信心，管理好教育好學生。”王洪彬對邯報融媒體記者坦言。

　　針對曲周縣推出地“戒尺進班”。我市叢臺區實驗小學郭逸宸老師，發表自己的觀點。她告訴邯報融媒體記者，小學是一個孩子成長的關鍵時刻。年紀小的孩子，一切尚未定型，正是培養他們樹立正確的人生觀、價值觀的最好時機，需要老師正確的引導和敲打。“由于教育懲戒權的缺失，現在頂撞老師、擾亂課堂紀律甚至校園霸凌等情況都時有發生，難免會影響正常的教學秩序和學生的學習環境。說到底，最后吃虧的還是學生，也建議推行類似的活動。”

　　家長：九成家長支持賦予教師教育懲戒權

　　俗話講“沒有規矩不成方圓”，當“熊孩子”破壞了教學秩序，教師應該如何管呢?邯報融媒體記者隨機采訪了中小學十位家長。經過了解，有90%的家長認為應當賦予教師教育懲戒權。他們認為“懲戒權”是一種為了孩子更好成長的教育方式，只有不到10%的人，認為懲戒就是一種體罰或變相體罰。

　　市民王先生對于賦予教師教育懲戒權表示了贊同。他贊同老師使用教棍懲罰孩子，不過要點到為止。與責罵的方式相比，罵人不揭短是最高的境界，否則責罵更容易對孩子的心理造成負面影響，甚至導致孩子更加反抗。

　　市民張女士則發表了不同的觀點，認為“連我們自己都舍不得打罵孩子，把孩子送到學校當然是希望老師能夠溫和地對待自己的孩子，希望老師能給予孩子更多的鼓勵與耐心，哪怕是孩子在學習方面沒有太多的進步。”她說，鼓勵也是一種很好的教育方式，能夠激發孩子執行的動力。

　　教育專家：理性回歸需要以法律為準繩

　　教育懲戒是以教育學生為根本目的，懷著關愛學生的態度對犯錯或違反規定和規則的學生實施否定性的批評、處罰等，以達到警示學生防止或戒除其不再發生不符合規范和規定的教育效果。

　　曲周縣教育體育局黨組書記、局長郭照河坦言，學校實施懲戒教育，必須讓家長理解、支持。教育孩子不是學校單項做功，而是家校合作多面給力。

　　針對此問題，邯報融媒體記者聯系了邯鄲學院教育學張麗娟院長。她表示懲戒權的理性回歸需要以法律為準繩。教育懲戒作為一種管理和教育孩子的方式，不可不用，亦不可濫用。對于犯錯的孩子，必要的懲戒不可缺失，但是，如何把握懲戒的度，把教育懲戒控制在一個合理的范圍內，這是一個非常重要的課題。為此，政府、相關教育行政部門須結合我國教育實際，盡快制定教育懲戒相關法律法規，規范不合理的教育懲戒，保障教師合法權益。