[邯鄲新聞]為順應國家“全面深化改革”的大勢和高等教育“深化改革，轉型發展，提高質量”的發展方向，作為河北省唯一一個進行學校整體改革的單位，邯鄲學院確立了“綜合改革，轉型發展，建設特色鮮明的應用型大學”的新一輪發展目標。邯鄲學院體育教育(太極拳)專業是河北省特色專業，太極文化學院以學生發展為宗旨，以社會需求為導向，以提高太極文化人才培養質量為目標，推進學院轉型發展，取得了一定成績。近些年來，面對各種思潮的侵襲，邯鄲學院黨委堅持以社會主義核心價值觀教育學生，立場堅定，旗幟鮮明，系統提出了以太極文化和“心”文化相結合為靈魂全面建設大學文化的思想。這種思想的提出，是該院在對傳統文化和西方文化長期積累、科學認知、精心論證的基礎之上形成的，是該院辦學思想的結晶。

　　中國“心”文化的傳承歷久而彌長，儒家、道家、法家、墨家、兵家莫不講“心”學，用“心”學，并認為人生價值的根源在人的“心”。該院對這種文化進一步闡釋說：“心者，萬事之宗也。”“用心做人，用心做事，用心教學，用心讀書，用心回報社會”。這既是該院“心”文化的靈魂，也是該院百年之多辦學歷史的最好說明。

　　2010年底，該院黨委研究通過了《邯鄲學院文化主要內容》，正式確立了該院文化建設的靈魂——“心”文化。圍繞“心”文化，確立了辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風、工作作風、校歌等。他們把“赤心奉業”作為自己的核心理念，把“同心培養仰望星空、腳踏實地的人”作為自己的辦學使命，由此揭開了該院校園文化建設的新篇章。

　　世間萬物都是一個有機的整體。以“心”文化為靈魂，該院從理論和實踐的角度出發，整體把握精神文化、制度文化、行為文化、環境文化與大學文化的具體內涵和內在聯系，培育積極健康向上的校園文化。精神文化是大學文化的核心。制度文化是聯結大學精神文化、行為文化、環境文化的橋梁，是和諧校園建設的基礎。行為文化是大學精神文化、制度文化、環境文化在師生身上的反映，是和諧校園建設的外在表現。環境文化主要指以校園自然環境、人工設施等物質形態存在的硬件環境，是和諧校園建設的重要依托。

　　邯鄲學院太極文化學院將太極拳教育與“心”文化相結合，在轉型中發展，他們的具體做法是：

　　一、健全組織，全員參與

　　為切實貫徹學校綜合改革、轉型發展的精神，將改革轉型工作落到實處，太極文化學院成立了綜合改革領導小組。領導小組由院長任組長，教學和學生工作主管干部任副組長，教研室主任為領導小組成員。領導小組對改革工作實行責任制，分工合作謀劃學院轉型發展工作的整體布局，引導、監督和執行落實。

　　為將改革工作延伸到課堂教學與學生活動中，學院依照學校《綜合改革指導性意見》的要求，以項目管理的形式調動學院全體人員參與到綜合改革工作中來。學院建立了學校綜合改革四級項目立項項目、學院申報教學改革立項項目、教研室教學改革項目(學院改革子項目)叁級項目體系，從院長到每位教師、每位管理人員都參與項目建設，實行學校要求的分級分類分工負責的項目工作負責制。

　　二、調研行業需求，明確專業定位

　　根據相關文獻資料調查分析，太極文化人才的主要就業市場在太極拳館、養生會館、健身俱樂部等太極文化企業。為了明確體育教育(太極拳)專業的定位，制定專業的發展方向，太極文化學院就太極文化行業企業發展狀況、崗位需求、崗位能力需求對天津正源太極文化發展有限公司、常州梅蘭春太極養生會所、無錫天龍太極拳俱樂部、揚州威克來健身俱樂部等7個太極文化企業進行了考察。從調查情況看，第一，太極文化行業的市場潛力很大;第二，企業經營模式還不成熟，經營項目開發設計不足，如何使經營項目特色突出、種類齊全以覆蓋所有人群是太極文化企業目前急需解決的關鍵問題;第叁，社會拳師難以為企業所用且多數人文化水平偏低，技術、理論不全面，教學不規范，所以相關企業太極文化專業技術型人才嚴重缺乏。第四，太極文化行業對從業人員專業素質，特別是對高級教練的專業素質要求很高。