[國內新聞]2014中國學前教育年會在寧波市舉辦，并同時在國際會展中心舉辦了中國首屆學前教育用品博覽會。博覽會上，58家學前教育用品企業代表帶著上萬件幼兒園小朋友的玩具出現在寧波，向來自國內外的專家學者、教育行政部門負責人、幼兒園園長和教師等4000多人展示。

　　幼兒園小朋友的玩具被老師稱為“教具”，在幼兒園里，它的作用比課本還大。琳瑯滿目的幼兒玩具，讓參會的老師們目不暇接。

　　幼兒園里要配啥玩具，目前尚無國標

　　昨天，在寧波華茂文教股份有限公司的展臺里，幾名老師圍著店員，手里拿著幾樣懸浮磁玩具，愛不釋手，不停地詢問具體的細節和原理。

　　來自山東的一名老師說：“感覺自己園里的玩具有些普通了，孩子們都有些膩了，出來看看發現原來還有這么多有意思的東西，連我們這些大人都被吸引了。”

　　1992年，我國《幼兒園玩教具配備目錄》修訂頒布，將幼兒園玩教具分成九大類：體育類，構造類，角色、表演類，科學啟蒙類，音樂類，美工類，圖書、掛圖與卡片類，電教類，勞動工具類。顯然，20多年過去了，這個標準已經過時。當下，對于幼兒園到底應該配備哪些玩具，并沒有一個統一標準。2014年，教育部的工作要點中提到，將出臺《幼兒園工作規程》和《幼兒園玩教具配備標準》，規范辦園行為，加強對各類幼兒園的監督管理。今年年底，新的幼兒園玩教具配備標準將公布，寧波參與其中制定。

　　另外，幼兒園玩教具技術標準，寧波將牽頭來做。為什么會選擇寧波來做?寧波市教學儀器設備管理行業協會副會長陸久廣認為，一方面寧波是教育部加快學前教育發展試點城市，另外一方面寧波是教學儀器研發制造大市。

　　占主導的民辦幼兒園沒太多經費購買玩具

　　記者了解到，寧波是教學儀器研發制造大市，但是大部分集中在基礎教育階段的教學儀器，幼兒園玩教具的銷售規模只有兩億元。那么，這些生產的玩教具運用得怎么樣?

　　陸久廣告訴記者：由于受各地經濟發展不平衡、教育觀念等因素的影響，幼兒園玩教具配備不少未達到要求。當下，民辦幼兒園占主導，其實沒有太多的經費來購買。

　　學前教育的基層幼兒園園長也表示，玩教具的配備一直是參差不齊的，公辦幼兒園的大型玩教具有經費保障，其他小型的就需要申請。還好現在幼兒園老師心靈手巧，自己制作了不少玩教具，有些幼兒園，三分之一甚至以上的玩教具都是老師用廢紙制作的。

　　寧波市學校裝備管理與電化教育中心相關負責人坦陳：“雖然寧波的學前教育在全國算不錯，但是對玩教具的配備來說，仍有不少提升空間。”

　　生產幼兒園玩教具的企業將面臨好商機

　　事實上，幼兒園玩教具的配置主要為了幼兒游戲的需要。昨天，著名教育家顧明遠在報告會上說：“幼兒一生下來，呱呱墜地，首先是用眼神和母親交流，然后是逐漸從感覺、感知以及到記憶，到了兩三歲慢慢有記憶力了。應該說我們小時候能夠記得的東西也都是三歲以后，特別是四歲，能夠記住小時候干過什么事。然后是思維，從現象到本質的認識，幼兒處在一個感性認識的階段，還不懂得多少道理，所以我們要具體的在活動中培養。在美國，老師讓孩子做果醬。做果醬以后，孩子自己分給同伴吃，這都是活動的過程。所以游戲是一種適合幼兒年齡特點的，有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現實生活的一種獨特的社會性活動，比如小孩子過家家，一個孩子扮演媽媽一個孩子扮演孩子，或者扮演醫生看病，都是幼兒很喜歡的活動。”

　　不少教育界人士都認為，隨著新的幼兒園玩教具配備標準公布，預計生產幼兒園玩教具的企業將面臨一個極好的商機。