今年34歲的尹麗瑋是邯鄲市肥鄉縣常耳寨中學的一名八零后鄉村女教師，參加工作16年來，一直從事初中語文教學，頗有建樹。今年9月，聲音嘶啞的她感到咽喉不適，到肥鄉醫院檢查，發現患有嚴重的咽喉炎和聲帶息肉，必須手術并靜養。在邯鄲三院手術后，本該在家休養的她沒有聽從醫囑，而是堅守三尺講臺，在失語狀態下創新教學模式，感動了她所在學校的師生和家長，用纖弱的雙肩擔起“為人師表”的職責，用青春的堅守，無私的奉獻譜寫出一首鄉村教師的贊歌。

　　尹麗瑋和她的小老師。

　　不耽擱一節課，她選擇了“學生講老師導”

　　12月23日下午第一節課，肥鄉縣常耳寨中學1403班課堂上。“大家翻開語文書，閱讀第十九課《生物入侵者》，借助工具書自己解決生字詞”，一位老師模樣的學生認真地在講臺上說道，在她說的同時，另一位老師模樣的學生在黑板上寫下了本節課的學習要求，瞬間，學生們迅速進入學習狀態，而他們真正的尹老師在講臺下看著這一切，露出會心的微笑。

　　就在大家預習完，進入小組互助學習時，兩個小老師在班內來回巡視著，不時指出大家存在的問題，遇到困難了，她們就把求助的目光投向尹麗瑋老師，尹老師舉起手中的白紙，在上面寫上她們需要的知識。

　　這種“學生講老師指導”的課堂模式是被逼出來的。10月8日，國慶節開學后，尹麗瑋老師準時出現在學校的課堂上，這讓她的學生很感動。馬上要第一次月考了，尹老師考慮最多的是如何在失語下進行課堂教學，她決定讓學生代替自己上課，她在課堂上進行指導，培養學生自主學習能力。

　　萬事開頭難。她先選定一個語文素養比較高的同學，三班是從高姿欣開始的，四班是孫若楠，先單獨教會這兩個同學，當然這一過程也是用紙和筆交流，雖然很不方便，但是這兩個同學學得很認真。為了不麻煩老師，她們兩個自己主動參考資料，想了再想，所以對課文的把握特別透徹，有時還加上了自己的理解。而尹老師需要把講的內容一字不落的先寫下來，包括課上小老師需要講的，同學們需要重點記的以及采取什么樣的教學方法等等。課上遇到特殊情況，她就用筆在黑板上或者白紙上進行補充，還輔以多媒體課件，就這樣完成一節課的教學任務。

　　為了充分發揮每個同學的潛能，她和講過課的同學常一起培訓發展新的“小老師”，這樣既減輕了高姿欣和孫若楠的負擔，又給了其他同學鍛煉的機會。

　　然而，事情并沒有一帆風順。三班同學跟她還算默契，四班就不行了，那次孫若楠發展的小老師李子音在講文言文《陋室銘》時，關于托物言志，她在黑板上寫了這樣一句話：大家想一下本文托()表現()，示意讓李子音讀一下，括號就讀“什么”，但她可能沒有充分理解課文，不確定括號里該填什么，又以為必須把括號里應填的內容說出來，所以顯得有點不安。底下有同學領會了我的意思，開始抱怨起來，她當時的表情可能有點不耐煩，僵持了一會兒，沒等她把要說的話寫完，一氣之下，李子音便把書啪的一聲摔在講臺桌前，惱羞成怒地說:“我真的不會，我不講了!”

　　尹麗瑋老師一下子愣住了，不知所措，委屈的淚水忍不住流下來。在學生面前有點失態了。幸好孫若楠同學及時走上了講臺，緩解了尷尬的局面。

　　這次意外告訴她，還是要在課文的理解上多教這些“小老師”，成績再好，終究是學生。再就是做李子音的思想工作，要放下老師的架子，跟她解釋溝通，承認自己的考慮不周到，充分肯定她所做的一切，畢竟她也想做好老師委托的事，畢竟她在幫老師的忙。

　　由于變換了不同的課堂形式，加上對老師的敬重和感激，學生們對參與到課堂里充滿了興趣，學習積極性反而更高了。課下的作業由小組長負責督促，實在不能完成的，尹老師就繼續用紙筆和他們交流，耐心幫他們完成作業。第一月考成績出來了，1403、1404兩個班語文成績按照學校的考核辦法，優秀率、合格率、平均分與年級其它班級相比較，均占據第一名的好成績!面對這種現象，尹老師喜極而泣!

　　不耽擱一節課，她選擇了“國慶前做手術”

　　今年九月一日開學后，尹老師的嗓子突然啞了。她平時嗓子本來也不好，但休息一陣子就會好轉。但這一次，持續了二十多天沒有好轉。9月21日，她到縣醫院做喉鏡檢查，發現患有嚴重的咽喉炎，聲帶息肉?？h醫院五官科的畢永偉醫生說：“必須手術，最關鍵的是手術后必須禁聲一個月，休養三個月，恢復半年。而且，以后也不能大量用嗓，否則還會再犯。”

　　這讓一心撲在教學上的尹麗瑋老師犯了難，這還怎么上課?她與愛人蘭宏亮商量后，決定在國慶前后到邯鄲三院做手術，爭取國慶開學后返回學校。

　　與邯鄲市第三醫院的吳彥平主任預約好了做手術的時間后，她跟班里的孩子們說：“我要去做手術，做完很長一段時間不能講話。大家如果能自覺學習，遵守紀律，陪老師一起度過難關，我們就堅持，如果大家不能做到，那就只好換老師了。”孩子們拼命地點著頭，含著淚答應了老師。

　　手術前近一周，她把第一次月考考試范圍內的課文撿重點課拼命地講完了。調好了課，把班里的事委托給同事和班長，9月24日辦理了住院手續，第二天手術后，她本以為可以馬上出院的，但醫生堅決不同意，說要住一個星期。但是，想著家里學校還有很多的事等著我去做，怎么都不能安心住在這里。多方協調，醫生答應住院五天，到9月31日出院。

　　住院期間，她不斷收到班里學生發來的慰問短信，感到心里感覺暖暖的。

　　看著手機上學校發來的一條條校訊通短信，想到班里一件件事都得做，她執意讓同在一個單位的丈夫先回去，可以幫忙處理一下班內的事，自己和同室的病友一起住院。雖然丈夫十分不放心，但為了讓她安心，也只能這么做了。

　　9月27日，中秋節，收到班長王浩冉的短信:“老師，中秋節快樂!合家歡樂!您嗓子不好，記得多喝水，還有一件事，您看了別生氣，就是您去做手術，咱班同學說應該買點東西去看看您，所以湊了點錢，我收起來了，但路太遠了，我們不能去，等您回來您一定要收下錢，自己買點東西吃，這是大家的一片心意。”“還有，告訴您班里的好消息，上周四查教室衛生，咱班得了9.7分;上周五的講故事比賽，咱班高姿欣得了一等獎，老師，下周一您回來嗎?”由于短信內容太長，分成了三條顯示在手機的收件里。

　　看完短信，尹麗瑋心里充滿了感動。實在割舍不下班里的這群孩子們，實在放不下手里這些零零碎碎的班務。

　　與此同時，在學校幫她處理班務的丈夫也常常發短信給她，說班內的學生很聽話，自覺認真地語文。

　　于是她還是決定出院去上班。

　　不耽擱一節課，她收獲了“無數喜悅和幸福”

　　常耳寨中學的考勤表上，尹麗瑋老師總是全勤的。這么多年以來，她堅持把工作放在首位，有事先也要把班里的事處理好去辦，這樣才會更安心。每次上課，她都會按要求提前在教室外候課，督促學生盡快進教室，不要遲到。在她看來，教育就要從細節做起，身教勝于言傳。不耽誤一節課，才有充足的時間陪伴學生，才能以自己的行為影響學生的行為。

　　不耽誤一節課，這些年堅守三尺講臺的尹麗瑋放飛了很多學生。

　　2008年，家住肥鄉鎮龍堂堡的李帥龍，中考成績優異，被邯鄲市一中錄取，現就讀于燕山大學。毛演堡鄉史寨村的李星，中考被邯鄲市三中錄取，現就讀于武漢理工大學，東漳堡鄉小營村的李莉莉現就讀于安徽理工大學。桃李不言下自成蹊，逢年過節，尹麗瑋總會收到來自四面八方學生的問候與祝福，這是最廉價的也是最珍貴的禮物，滿載著喜悅和幸福。

　　今年9月31日上午11點半，尹麗瑋出院回到家已是一身的疲憊。但是，明天就是國慶長假，班里應該有很多事要處理，假期作業，假期安全教育，護送送學生出校門。這些工作迫不及待需要去做，于是下午兩點還沒有考慮好怎么跟學生同事交流，她已經按時到了學校。

　　進校門到過廳簽到，王浩然和高姿欣兩個同學已經在那里迎接她了。大概他倆在三樓遠遠地看見了久違的老師，一起跑了下來，擁到老師身邊。簡單地用紙筆交流以后，兩個同學說到課前宣誓的時間到了，于是急急忙忙的往教室跑去了。望著初秋的涼風里的兩個同學，尹麗瑋老師的內心是暖的。

　　她的語文課上，亦有許多“生動”的細節。那天四班孫若楠和閆亞薇在講課。后面的男生劉勝凱在做小動作，這可是個愛動又愛跟老師“狡辯”唯獨不愛學習的同學，很少有服氣的時候。我示意點一下他名字，但一向溫文爾雅的孫若楠同學竟突然發怒了，很大聲的說：“劉勝凱，你拿著書離開座位站后面!”而劉勝凱也竟然服服帖帖的站到了后面，拿著書很認真地學起來……尹麗瑋明白，這是學生們對老師的理解，呵護，愛。

　　缺少語言的世界需要更多的默契。在家里，9歲的女兒跟媽媽最親近，成了媽媽的代言人。有時候不用媽媽寫，只需一個動作，一個眼神，女兒就會意了。外出時，為了不讓別人知道媽媽不能講話，避免媽媽尷尬，女兒總是先“探路”，看看那條路上熟人最少就選擇哪條路。遇到熟人，女兒總是搶著跟人打招呼。媽媽生病后，女兒學會了自己梳頭洗衣服，還學會了做很多家務。學校里，很多班長處理不了的事都是由在同一個單位的丈夫幫著處理，比如處理學生之間的矛盾，接待學生家長，還有每周一上午第四節課的班會等等?；谶@些，尹麗瑋老師才有信心毅然堅守崗位。

　　在尹麗瑋老師看來，任何一種經歷都是財富，風雨同舟，在困難面前，堅守在鄉村學校的三尺講臺上，她和她的學生們，就這樣互相扶持著，一路前行。